Inicio Actualidad Docentes clínicos: desmotivación, mala selección y poca evaluación

Docentes clínicos: desmotivación, mala selección y poca evaluación

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Publicado en Diario Médico
El programa de prácticas y rotatorio clínico que ofrecen las facultades de#Medicina es un elemento fundamental para que los futuros estudiantes de grado, que esta misma semana empiezan a formalizar sus matrículas, se decanten por una u otra facultad. El Espacio Europeo de Educación#Superior ha redoblado la importancia de formar al estudiante de Medicina en el entorno clínico (hospitales y centros de salud). “La enseñanza por competencias se ha impuesto como filosofía hegemónica y guía de los mejores sistemas educativos, especialmente en Medicina, y el hospital es el entorno natural para formar en esas competencias, entendidas no sólo como capacitación científica y profesional, sino humanística y ética”, defiende Pilar León, profesora de Humanidades Biomédicas de la Facultad de Navarra. Hasta aquí, la teoría sobre la importancia de la inmersión clínica. Profesores, expertos en docencia médica y estudiantes coinciden, no obstante, en que las prácticas clínicas chocan con la masificación de las facultades, la heterogeneidad de los programas docentes, la falta de implicación de parte del equipo asistencial, los criterios de selección del profesorado y la falta de evaluación de la labor de ese profesorado.