Publicado en Médicos y Pacientes La economía de la salud, la gestión clínica, los valores profesionales, la formación en investigación, la promoción de la salud, el razonamiento clínico, las habilidades en comunicación y la acción tutorial, entre otras muchas, son conocidas como competencias transversales o “huérfanas”, vitales en la actividad médica diaria y , sin embargo, escasamente representadas en los currículos formativos de los profesionales que se dedican a la Medicina, según coincidieron en señalar expertos participantes en un encuentro en la materia, en el marco de la XXVII Escuela de Salud Pública de Mahón, en Menorca. El encuentro ha sido organizado por la Dirección General de Ordenación Profesional del Ministerio de Sanidad y la Sociedad Española de Educación Médica (SEDEM), y ha contado con la colaboración del Consejo General de Colegios de Médicos, la Conferencia Nacional de Decanos de Medicina, el Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos, la Fundación Educación Médica, la Sociedad Española de Formación Sanitaria Especializada-Areda y la Cátedra de Educación Medica Fundación Lilly – UCM. Su principal objetivo ha sido poner en valor estas competencias transversales e incidir sobre la necesidad de fomentar la formación de las mismas desde el inicio del grado e incorporarlas en la actividad formativa continuada del médico.