Redacción
Con las notas del examen MIR ya publicadas, las distintas academias hacen balance de los resultados obtenidos por sus estudiantes. Es el caso de Mir Asturias, que señalan que las probabilidades de que sus estudiantes terminasen entre los 3.000 primeros puestos se han duplicado por sexto año consecutivo. Así lo han señalado los resultados provisionales de la última convocatoria, según ha informado la propia academia.
Además, desde la academia destacan que más del 50% de sus estudiantes obtienen un número de orden inferior a 5.000, lo que les sitúa en una posición favorable para la elección de plaza.
Destacan que más del 50% de sus estudiantes obtienen un número de orden inferior a 5.000
La propia academia señala también que los alumnos que preparan el examen con MIR Asturias obtienen de media 30 preguntas netas más en la prueba, lo que, aseguran, puede traducirse en hasta 3.000 posiciones de diferencia en el número de orden final.
En el caso de los estudiantes con expedientes superiores a ocho, los resultados muestran que alcanzan un número de orden aproximadamente un 50% mejor que otros candidatos con perfiles similares que no se han preparado con su academia.
Según el centro AMIR, los estudiantes internacionales que preparan la prueba con su metodología logran mejorar su número de orden en más de 2.000 puestos respecto a aspirantes extranjeros que no se matricularon en esta academia.
Estos resultados «están vinculados al modelo de acompañamiento personalizado, al asesoramiento individual e integral y a la integración de las últimas tecnologías», ha señalado Marta Novo
Estos resultados «están estrechamente vinculados al modelo de acompañamiento personalizado, al asesoramiento individual e integral, que abarca desde que el aspirante se matricula en la academia hasta que elige plaza, así como a la integración de las últimas tecnologías», ha señalado Marta Novo, directora de MIR Asturias.
Además, el centro apunta que su plataforma digital permite personalizar los simulacros y contenidos de estudio, con el objetivo de optimizar el tiempo de preparación y mejorar el rendimiento de los aspirantes de cara a la prueba.
La directora general ha concluido que su objetivo «no es solo preparar el examen, sino optimizar el rendimiento de cada alumno para que pueda acceder a la especialidad que realmente desea”.
