Pablo Malo Segura
El Dr. David Herrera ha atendido a iSanidad tras haberse convertido en nuevo decano de la Facultad de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid, el primero con formación exclusivamente en odontología. En esta entrevista analiza los retos inmediatos de su gestión: la reforma del plan de estudios, la transformación del modelo de gestión clínica, la integración de la digitalización y la sostenibilidad en la docencia, y el papel crucial de las universidades para garantizar una odontología digna, moderna y equitativa. Además, aboga por «diseñar lo antes posible un plan de acción que derive en un Libro Blanco del Grado en Odontología, que prepare los nuevos planes de estudio, con la vista puesta en los próximos 15 o 20 años«, y esté liderado por la Conferencia de Decanos de las Facultades de Odontología de España (Crado).
Usted es el primer decano de la Facultad de Odontología procedente exclusivamente de la titulación en odontología. ¿Qué puede representar este hito para la evolución académica y profesional del campo odontológico?
Es correcto y, seguramente, también es importante. No estuvo en mi mente hasta que empecé a escribir el discurso de toma de posesión, y lo consulté con el decano saliente Prof. Gonzalo Hernández Vallejo, primero, y con el Prof. Javier Sanz, nuestra gran referencia en la historia de la odontología en la Universidad Complutense. El primer decano, entonces llamado director, de la Escuela de Odontología, fue Florestán Aguilar y Rodríguez, en 1921. Los 14 directores o decanos que me han precedido en el puesto, desde ese año, eran licenciados en medicina, además de odontólogos o estomatólogos. Solo el primero, la figura histórica de Florestán Aguilar, fue primero odontólogo, formado en Filadelfia, y luego estudió medicina.
«Para que la Facultad de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid (actualmente la 14º del mundo en el ranking QS) siga liderando en el futuro, necesitamos hacer reformas y avances en el presente»
Sinceramente, no creo que tenga ya más relevancia que la anécdota. Aunque cuando se inició la licenciatura de odontología en 1986 hubo disputas entre odontologistas y estomatologistas, reproduciendo las luchas entre Florestán Aguilar y Bernardino Landete en los años de 1920 y 1930, en nuestro tiempo las luchas eran estériles, dado que venían impuestas por la Unión Europea y ser estomatologista no dejaba de ser un sentimiento romántico. Los licenciados y los graduados en odontología están perfectamente capacitados para desarrollar la ciencia y la profesión odontológica, desde una rama específica dentro de la medicina.
¿Cuáles son los ejes que se marca como prioritarios para su periodo como decano en la facultad?
El lema de mi campaña electoral ha sido Reinventemos el presente, lideremos el futuro: Innovación, Sostenibilidad, Liderazgo, justificando que para que la Facultad de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid (actualmente la 14º del mundo en el ranking QS) siga liderando en el futuro, necesitamos hacer reformas y avances en el presente.
Como aspectos estratégicos: necesitaremos actualizar el plan de estudios, para adaptarlo a las normativas europeas, y debemos liderar el proceso a nivel español, colaborando con la Conferencia de Decanos de las Facultades de Odontología de España (Crado); favorecer el acceso a la Clínica Odontológica Universitaria Complutense, con horarios más favorables para estudiantes y pacientes, manteniendo una atención de excelencia avalada por las certificaciones de calidad como la ISO 2015:9001 actualmente en vigor; incorporar nuevas titulaciones al centro, como las de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería, en Higiene Bucodental, y en Prótesis Dentales; y explorar el modelo de Fundación para la gestión de la Clínica Odontológica.
«Debemos actualizar el plan de estudios e incorporar nuevas titulaciones al centro, como las de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería, en Higiene Bucodental, y en Prótesis Dentales»
Uno de los pilares de su programa es la actualización del plan de estudios para alinearlo con el Espacio Europeo de Educación Superior. ¿Qué aspectos curriculares considera más urgentes de revisar o adaptar, y cómo impactarán en la formación de los futuros odontólogos?
Tenemos que resaltar que los planes estudio vigentes datan del curso académico 2009-2010, cuando se produjo la transición de la licenciatura al grado en odontología. Han pasados 15 años, y los cambios legislativos, sanitarios, sociales, científicos y tecnológicos, justifican la necesidad de un cambio que, en todo caso, no se implementaría hasta dentro de al menos 5 años, cuando el plan actual ya cumpla 20 años.
Es, además, una exigencia legal, tanto por la legislación española (Real Decreto 822/2021), como europea (Directiva de 4 de marzo de 2024, modificando la Directiva 2005/36/CE de cualificaciones profesionales. Esta última identifica disciplinas en las que se debe ampliar la formación, como la terapia con implantes dentales, gerodontología, genética y genómica, inmunología, o tecnologías digitales.
«Los planes estudio vigentes datan del curso académico 2009-2010, cuando se produjo la transición de la licenciatura al grado en odontología»
Y, finalmente, un análisis realizado en nuestra Facultad, analizando planes de estudio recién implementados en centros de referencia europeos (Birmingham, Estocolmo, Lovaina y Múnich), observó tendencia interesantes: la inclusión de más asignaturas, el aumento del número y ECTS de asignaturas específicas de Ciencias Odontológicas y de Profesión Odontológica, la limitación o eliminación de las asignaturas optativas, y la inclusión de “disciplinas odontológicas” desde 2º curso, dejando créditos disponibles en los cursos superiores para asignaturas de ciencias básicas y médicas. De manera general, se observan programas con mayor flexibilidad, con más opciones en el número de créditos de cada asignatura, para poder crear más asignaturas, reduciendo el número de créditos por asignatura, y subdividiendo asignaturas grandes.
Todos estos elementos, junto con la nueva Directiva Europea, abren una oportunidad extraordinaria para la construcción de un proyecto formativo odontológico que incorpore esas nuevas realidades sociales y sanitarias y donde, como no puede ser de otro modo, la Universidad debe ir de la mano de las autoridades administrativas, incluso adelantándose a ellas.
Esto justifica que, dado el perentorio plazo de dos años para poner en marcha las disposiciones legales, reglamentarias y administrativas para dar cumplimiento a la Directiva Europea de fecha 4 de marzo de 2024, se haga necesario comenzar a diseñar lo antes posible un plan de acción que derive en un Libro Blanco del Grado en Odontología, que prepare los nuevos planes de estudio, con la vista puesta en los próximos 15 o 20 años. En este sentido, entendemos que la Crado debe liderar este proceso, comenzando a crear los grupos de trabajo necesarios para llevar a buen puerto este proyecto educativo.
«Existe una oportunidad extraordinaria para la construcción de un proyecto formativo odontológico que incorpore las nuevas realidades sociales y sanitarias»
Otra de las propuestas de su programa es la creación de una fundación para la gestión de la Clínica Odontológica de la UCM. ¿Qué ventajas aportaría este nuevo modelo de gestión desde el punto de vista académico, asistencial y económico?
El modelo de Fundación la gestión de la Clínica Odontológica Universitaria Complutense (COUC) pretende flexibilizar la gestión de la misma, manteniendo todos los parámetros de transparencia y de control actuales. Es el modelo al que están tendiendo todas las clínicas universitarias (no solo odontológicas) en las universidades públicas, con la Universidad de Valencia y su Fundación Lluís Alcanyís como pionera y ejemplo.
La COUC es una de las Clínicas Odontológicas más grandes de Europa (más de 220 sillones dentales) y precisamos poder gestionarla mejor para que los pacientes estén mejor atendidos y nuestros estudiantes tengan todas las posibilidades formativas, tanto en grado como en clínicas de especialidades.
La tecnología y la sostenibilidad están cada vez más integradas en la práctica clínica en odontología. ¿Cómo plantea incorporar la digitalización, tanto en el diagnóstico como en la docencia, y los criterios de sostenibilidad en la formación de los futuros profesionales?
En relación con todos los aspectos y tecnologías relacionadas con la innovación, queremos seguir a la vanguardia tecnológica. Tenemos varios retos, algunos inmediatos, como renovar y actualizar el sistema de software de la Clínica Odontológica o los simuladores hápticos.
«Tenemos varios retos, algunos inmediatos, como renovar y actualizar el sistema de software de la Clínica Odontológica o los simuladores hápticos»
Para las tecnologías relacionadas directamente con la atención clínica, por suerte, contamos con un Máster de Formación Permanente en Odontología Restauradora Basada en las Nuevas Tecnologías, dirigido por el Prof. Guillermo Pradíes, que evalúa enfoques y tecnologías novedosas y nos ayuda a distinguir qué merece la pena incorporar al resto de las clínicas.
Y, de manera especial, nos preocupa todo lo relacionado con la sostenibilidad, pero no solo medioambiental, también la relación con la ergonomía de nuestro edificio, tan excelente arquitectónicamente, como algo envejecido ya.
Desde su posición al frente de una de las facultades de odontología más reconocidas a nivel internacional, ¿cuáles considera que son los principales desafíos para el sector odontológico y qué papel deben jugar las universidades?
La Facultad de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid, con su liderazgo, sus docentes, su personal, sus estudiantes, debe contribuir a dignificar la ciencia y la profesión odontológicas, en aspectos tan cruciales, y a la vez tan básicos, como el control en cantidad y calidad del número de graduados en odontología en España, la inclusión real de la odontología en el Sistema Nacional de Salud, o el reconocimiento legal para las especialidades en odontología (España es el único país europeo sin ese reconocimiento).
«La Facultad de Odontología de la UCM debe contribuir a dignificar la ciencia y la profesión odontológica en el control en cantidad y calidad del número de graduados en España, la inclusión real de la odontología en el Sistema Nacional de Salud, o el reconocimiento legal para las especialidades»
Creo que las universidades en general, y nuestra Facultad en particular, como referencia y líder, tenemos una responsabilidad social. Por ello, además de formar a los mejores profesionales y a los mejores científicos y académicos, debemos tratar de corregir inequidades (como las limitaciones de acceso en nuestro país a la atención bucodental) y mejorar la ciencia y profesión odontológica. Con la ayuda de mi equipo, y de todas las personas que estudian o trabajan en nuestra Facultad, aportaremos todo nuestro esfuerzo para que así sea.
