Especial Formación Odontología 2026-2027 iSanidad
Dr. Alberto Monje, director del Área de Periodoncia Cicom Monje (Badajoz) y secretario general de la Sociedad Española de Periodoncia (SEPA)
La periimplantitis nos ha enseñado una lección muy importante: el éxito en implantología no puede evaluarse únicamente por la osteointegración inicial o por la correcta colocación quirúrgica del implante. El verdadero éxito debe medirse a largo plazo, considerando la salud de los tejidos periimplantarios, la estabilidad funcional y la satisfacción del paciente con el paso de los años.
Por este motivo, considero que la excelencia formativa debe incorporar una enseñanza rigurosa sobre la detección temprana de complicaciones, la evaluación de factores de riesgo y la toma de decisiones clínicas fundamentadas. El profesional verdaderamente preparado no es aquel que únicamente domina los procedimientos cuando todo transcurre según lo previsto, sino quien es capaz de reconocer precozmente los problemas, comprender sus causas y actuar de manera adecuada para resolverlos.
“El verdadero desafío en la colocación de un implante consiste en conseguir que este tratamiento permanezca estable, funcional y saludable durante muchos años”
En mi experiencia como formador, he comprobado que los alumnos valoran especialmente aquellos programas que combinan evidencia científica, práctica clínica y mentoría. La literatura científica proporciona la base del conocimiento, pero el aprendizaje alcanza su verdadero valor cuando se complementa con casos reales, discusión clínica y acompañamiento por parte de profesionales experimentados. Es en ese entorno donde se desarrolla el criterio clínico, una de las competencias más importantes y, al mismo tiempo, más difíciles de adquirir.
Otro de los grandes retos de la educación odontológica actual consiste en reducir la distancia entre la formación y la realidad asistencial. Los profesionales necesitan enfrentarse a situaciones clínicas complejas, aprender a gestionar la incertidumbre y desarrollar una visión integral del tratamiento. La implantología moderna exige conocimientos quirúrgicos, prostodónticos, periodontales y digitales, pero también habilidades de comunicación, análisis y planificación estratégica.
“Disponemos de recursos extraordinarios para mejorar los resultados clínicos y ofrecer tratamientos cada vez más seguros y predecibles”
Asimismo, debemos asumir que la formación ya no puede entenderse como una etapa limitada a los años universitarios o a un programa de posgrado. Vivimos en una profesión en constante evolución, donde la actualización permanente forma parte de nuestra responsabilidad ética con los pacientes. Mantener una actitud de aprendizaje continuo es hoy una condición indispensable para ejercer una odontología de calidad.
Mirando hacia el futuro, soy optimista. Disponemos de recursos extraordinarios para mejorar los resultados clínicos y ofrecer tratamientos cada vez más seguros y predecibles. Pero también creo que debemos evitar que el entusiasmo por la innovación nos haga olvidar lo esencial: la implantología es, ante todo, una disciplina biológica y clínica. La excelencia en implantología no consiste únicamente en saber colocar implantes. Consiste en saber cuándo colocarlos, cuándo no hacerlo, cómo mantenerlos y cómo actuar cuando aparecen complicaciones. Y formar profesionales capaces de asumir esa responsabilidad seguirá siendo, sin duda, uno de los mayores retos y una de las mayores oportunidades para la odontología del futuro.
