Redacción
España cuenta con una enfermera escolar por cada 6.587 alumnos, mientras que esta figura sanitaria es insuficiente en muchas comunidades autónomas, como, por ejemplo, Cantabria que solo cuenta con cinco enfermeras para un total de 92.611 alumnos; Navarra tiene siete enfermeras para 119.005 alumnos o el País Vasco que tiene 16 enfermeras para 362.460 alumnos. Mientras que en Andalucía, Murcia, Comunidad Valenciana, Baleares y Cataluña la figura de la enfermera escolar no es exclusiva en los centros educativos, sino que se trata de atención a través de programas con actividades puntuales desde la atención primaria. Así lo reflejan los últimos datos obtenidos por el Observatorio de Enfermería Escolar del Consejo General de Enfermería (CGE).
En palabras de Florentino Pérez Raya, presidente del CGE, “la situación, lejos de mejorar, se está agravando. El número de niños por enfermera ha aumentado, una realidad especialmente preocupante que evidencia la falta de recursos y de profesionales de enfermería escolar en nuestros centros educativos”. Ante esta situación, desde el Consejo General exigen una coordinación entre la Administración Central y las comunidades autónomas que permita establecer criterios homogéneos en relación con sus competencias, formación, dependencia y grado de integración de la enfermera escolar en la comunidad educativa.
El Consejo General de Enfermería reclama extender esta figura para garantizar la atención sanitaria, la inclusión y la seguridad del alumnado con necesidades de salud
En esta línea, según el observatorio, el mapa aporta datos de enfermeras contratadas desde Servicio Canario de Salud y el Cabildo a tiempo completo en centros educativos de Canarias, una 60 en total, como ejemplo de las sinergias que distintas administraciones pueden hacer para poner en marcha distintos modelos para dar respuesta a esta necesidad de atención dentro de los centros educativos.
Desde el CGE consideran importante abordar con carácter urgente la implantación de esta figura en todo el territorio nacional. “Resulta inconcebible que, en pleno siglo XXI, un niño con una enfermedad crónica o una necesidad especial de salud tenga que renunciar a acudir al colegio que desea por no disponer el centro de una enfermera escolar. Esta situación no solo genera desigualdad, sino que compromete el derecho de todos los niños a una educación inclusiva y en condiciones de seguridad”, asegura Pérez Raya.
El Observatorio de Enfermería Escolar está compuesto por la organización colegial y los colegios profesionales de enfermería, asociaciones científicas de enfermería escolar, universidades, asociaciones de pacientes, Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (Ampas) y directores de centros educativos. “Defendemos la necesidad de impulsar un modelo educativo que incorpore la salud como un elemento fundamental. No podemos olvidar que el profesorado y los profesionales de enfermería tienen funciones complementarias, pero diferenciadas”, señala Guadalupe Fontán, coordinadora del Instituto Español de Investigación Enfermera del Consejo General de Enfermería.
España cuenta con una enfermera escolar por cada 6.587 alumnos, aunque la cobertura presenta importantes diferencias entre comunidades autónomas
Asimismo, Fontán añade que “la atención integral, la promoción de la salud y la prevención de enfermedades, así como los cuidados sanitarios que pueden necesitar los alumnos deben estar en manos de profesionales cualificados, y la enfermera escolar es la figura preparada para asumir esta responsabilidad dentro del entorno educativo”.
La presidenta de la Asociación Nacional e Internacional de Enfermería Escolar (Amece), Itziar Ferragud, ha defendido el papel de la enfermera escolar al considerar que “favorece la inclusión, la posibilidad de que niños con diferentes necesidades de salud pueda acudir a un colegio y desarrollar las actividades de la manera más normalizada posible”.
Por su parte, Engracia Soler, presidenta de la Asociación Científica Española de Enfermería y Salud Escolar (Aceese), resalta que a pesar de que algunas comunidades como la Comunidad Valenciana o Cataluña han anunciado su apuesta e incorporación de la figura de la enfermera escolar, no lo han llevado a cabo. “Necesitamos que haya más equidad entre las diferentes comunidades autónomas porque la desigualdad existente en la actualidad afecta al cuidado de la infancia y la adolescencia en los centros educativos”. Y concluye con la manifestación de que no hay que discutir todas las competencias que tiene una enfermera, “el cuidado de la salud en la escuela es un derecho porque garantiza la entrada y el poder asistir a los centros educativos”.
