Redacción
Acciones cotidianas como vestirse, asearse o usar una tablet pueden resultar inalcanzables para muchos niños con discapacidad. A estas barreras se suma la limitada oferta de productos de apoyo realmente adaptados a sus necesidades específicas, además de su elevado coste económico. Con el objetivo de ofrecer soluciones reales, accesibles y personalizadas para niños con discapacidad, la Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia San Juan de Dios – Comillas (EUEF), junto con cinco entidades sociosanitarias especializadas, ha puesto en marcha un proyecto innovador que integra la impresión 3D en la práctica clínica de la fisioterapia pediátrica.
El proyecto, desarrollado bajo la metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS), ha permitido a estudiantes de 3º de Fisioterapia diseñar y fabricar productos de apoyo individualizados con un marcado impacto funcional, emocional y social. «No se trata solo de aprender a imprimir en 3D, sino de entender cómo la fisioterapia puede mejorar vidas desde la escucha activa y el diseño centrado en el paciente», destaca Manuel Lara, profesor de la EUEF y coordinador del proyecto.
La falta de recursos y la escasa personalización de los productos existentes en el mercado dificultan la autonomía de los menores. Como señala Marta Martín, fisioterapeuta y docente, muchos dispositivos no se ajustan a las necesidades específicas del niño o están fuera del alcance económico de las familias. «La impresión 3D abre la puerta a soluciones eficaces y asequibles«, subraya.
Para los niños con algún tipo de discapacidad acciones cotidianas como comer, vestirse, asearse o utilizar una tablet pueden llegar a ser casi inalcanzables
Los estudiantes trabajan caso por caso, en contacto directo con terapeutas y familias. Ejemplos como el de Anny, una niña de la Fundación Ana Carolina Díez Mahou, muestran el valor transformador del proyecto. Una estudiante diseñó para ella una férula personalizada que mejora el agarre y le permite manejar su silla de ruedas con mayor autonomía. «Me cambió la forma de entender mi profesión», afirma Marcela Marcial, la alumna que desarrolló el dispositivo.
Las entidades implicadas, Fundación Ana Carolina Díez Mahou, Adempa, Clínica EMME, Fundación Instituto San José y el Colegio de Educación Especial San Rafael, han sido escenarios de este modelo de colaboración, que combina tecnología, empatía y atención individualizada. En Adempa, una estudiante creó un adaptador para facilitar el movimiento del pulgar en una niña con afectación motora.
En el Colegio San Rafael, otro alumno diseñó un sistema de agarres intercambiables para un bipedestador, ajustable a diferentes pacientes. «Diseñar desde la empatía refuerza no solo la función, sino también la dignidad de la persona», afirma Melania García, responsable de digitalización de la Fundación Instituto San José.
El proyecto no solo proporciona herramientas funcionales, sino que forma fisioterapeutas con competencias técnicas y sensibilidad social. «Manejar herramientas como la impresión 3D te sitúa un paso por delante. Te permite innovar y ofrecer soluciones adaptadas», asegura Marcela Marcial.
Más allá del valor terapéutico de los dispositivos, el programa ha generado una red colaborativa entre universidad, entidades sanitarias, pacientes y familias, que apuesta por una fisioterapia centrada en la persona, con impacto real en la comunidad. «Demostramos que la universidad puede ser motor de cambio real cuando pone la innovación al servicio de quienes más lo necesitan», concluye Manuel Lara.
